十堰儿童语言障碍***报价信息推荐 星语特教机构

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但是宾夕法尼亚州立大学的 Janice Light做了个调查，对于有沟通障碍的人群，哪个目的是的？令人意外的是，社交关系是的。想一下，我们一天中大声说出几次“我要吃饭了”“我要去上厕所”？这是一个基本的需求，但是我们不会谈论这些需求。但是一天中有多少次，我们看到自己爱的人，就会对他们微笑，因为见到他们会很开心。第二种情况是不是更经常发生呢？

可能有人会想，对于小孩子来说，表达需求似乎更重要一点。但是我们再想一想，当小孩子表达出想要一个玩具的需求，他拿到玩具之后呢，就会想要你跟他玩，所以实际这也是社交关系。

（3）调查——调查儿童的语言环境、父母语言发展史和儿童以往病史等，都能够为诊断和提供帮助。

语言环境调查：儿童言语、语言能力的发展与其所处的语言环境，特别是家长、老师、同伴等人的语言能力和语言使用习惯有很大的关系。因而，了解儿童的语言发展背景，能够提供儿童言语障碍的一些信息。方法有与儿童的老师面谈，以了解儿童的学习、认知、交际风格等；与儿童的父母交谈，以了解父母对儿童教养方式、对儿童言语和语言障碍的看法以及父母的语言运用能力等。

⑥口吃

口吃是言语的流畅。口吃的确切原因目前还不十分清楚，部分儿童是在言语发育过程中不慎学习了口吃，或与遗传以及心理障碍等因素在关。口吃可表现为重复说初始的单词或语音、停顿、拖音等。部分儿童可随着成长自愈；没有自愈的口吃常常伴随至成年或终生，通过训练大多数可以得到改善。

⑦发声障碍

发声是指由喉头发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生声音，这里所指的“声”是嗓音。多数情况下，发声障碍是由于呼吸及喉头调节存在器质或功能异常引起的，常见于声带和喉的、新生物以及***的功能失调，发声异常作为喉头***的表现之一，在临床上具有重要意义。